Fecha

2011-10-07

Conferenciante

Serge Garlatti (TB)

Resumen

La charla investiga en qué medida los medios de comunicación social, el aprendizaje móvil y ubicuo puede mejorar las características principales del IBST, conocido como: i) actividades auténticas y basadas en problemas, ii) los procedimientos experimentales, iii) secuencias de aprendizaje autorreguladas, y iv) argumentación discursiva y comunicación con compañeros. Se tendrán en cuenta las diferentes dimensiones de dicha formación y se propondrá incrustarla en las secuencias de IBST gracias un enfoque basado en escenarios. Para ello, también se tendrá en consideración la necesaria ampliación de los recursos de libre acceso disponibles en la actualidad, mostrando que la web semántica puede satisfacer esas necesidades. Durante la charla será presentado un prototipo de base semántica para validar este enfoque.

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Biografía del autor

Serge Garlatti

Serge Garlatti es profesor titular de ciencias de la computación con veintiocho años de experiencia en la docencia y la investigación, así como en la gestión de proyectos, consultoría y publicación de resultados de la investigación. Además, tiene experiencia en inteligencia mecánica, electrónica y artificial. Desde 1991 ha estado involucrado en proyectos de investigación nacionales e internacionales centrados en la representación del conocimiento, hipermedia adaptativo y la profundización en tecnología de apoyo al aprendizaje. Garlatti está a la cabeza del grupo de investigación SRIPTures (“Semantic Composition and Retrieval of Information, Pictures and Services”). En la actualidad, sus investigaciones están centradas en los sistemas de información adaptativos y basados en contenidos para la representación del conocimiento, en las herramientas de las redes sociales y en la web semántica. Todo esto aplicado al diseño de tecnologías de apoyo al aprendizaje desde una aproximación multidisciplinaria.