Autoría y reutilización

Uno de los objetivos de la red eMadrid es la "autoría y reutilización", que se centra en profundizar en la etiquetación semántica semiautomática con tecnologías basadas en la web semántica en estrecha coordinación con los trabajos relativos a la línea de de investigación "recursos educativos abiertos, software libre y open data", para el desarrollo de nuevos mecanismos de búsqueda y recuperación de OER basados en la descripción semántica de estos recursos educativos y en el marco de interoperabilidad a través de Linked Data.

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Presente y futuro de la tecnología educativa

El proyecto eMadrid se divide en 10 líneas de investigación, cada una con unos objetivos científico técnicos específicos. Estas líneas de investigación y objetivos están alineadas con las temáticas de especial importancia a corto y medio plazo en relación a las tecnologías educativas.

A lo largo de los próximos meses publicaremos una noticia semanal explicando en detalle cómo se abordan cada uno de los objetivos de la red eMadrid. En esta primera noticia, Carlos Delgado Kloos, el coordinador del proyecto, presenta una visión general de los socios y las actividades de la red.

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Miembros de la red eMadrid (UCM) ganadores del IX premio Novática

Baltasar Fernández-Manjón, Pablo Moreno-Ger, Ivan Martínez-Ortiz y Manuel Freire, miembros todos ellos del Grupo e-UCM de la Facultad de Informática de la Universidad Complutense de Madrid, han sido reconocidos con el IX premio Novática por el artículo "Retos de los juegos educativos", que fue publicado en la la monografía "Juegos serios: Aprender jugando" del número 230 (octubre-diciembre de 2014) de Novática.

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Publicación de ANALYSE, una herramienta de learning analytics para edX diseñada por UC3M

Una nueva herramienta de learning analytics desarrollada para la plataforma Open edX, ANALYSE, ha sido publicada con una licencia libre. ANALYSE ha sido diseñada y desarrollada en la Universidad Carlos III de Madrid, y varios miembros de la red eMadrid han participado en el proyecto. Las personas que han tenido un papel protagonista en el diseño y desarrollo de ANALYSE son Héctor Pijeira Díaz, Javier Santofimia Ruiz, José A. Ruipérez Valiente, Pedro J. Muñoz-Merino y Carlos Delgado Kloos.

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Reunión del capítulo de la Sociedad de Educación del IEEE y conferencia de ANECA y Rob REILLY

El próximo 7 de julio en Madrid se celebrará una reunión del Capítulo Español de la Sociedad de Educación del IEEE en Madrid, en el Paraninfo del Rectorado de la Universidad Politécnica de Madrid.

En esta ocasión, aprovechamos para conocer algunos detalles de los cambios sobre la evaluación del profesorado a cargo de Demetrio Castro, Coordinador de Evaluación del profesorado de la ANECA, y también contaremos con Rob Reilly, MIT & IEEE Division VI Director.

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Resolución de los Premios eMadrid 2015

La red eMadrid, en el marco de la convocatoria de Programas de I+D en Tecnologías 2013, ha celebrado una nueva convocatoria de los premios eMadrid 2015 para trabajos cuya temática estuviera relacionada total o parcialmente con la investigación o desarrollo de tecnologías educativas.

Los galardonados en cada una de las categorías son los siguientes:

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LASI 2015 Bilbao: Learning Analytics Summer Institute

El congreso Learning Analytics Summer Institute 2015 se celebrará en Bilbao los días 22 y 23 de junio de 2015.

Learning Analytics (LA) es un campo incluido como uno de los objetivos de la red eMadrid. LA es un área de investigación que une a expertos de distintos campos (tecnología educativa, inteligencia artificial, educación, minería de datos o psicología) con gestores, administradores, políticos y empresas relacionadas con la educación formal e informal. Uno de sus mayores objetivos es conseguir aprovechar al máximo la creciente cantidad de datos que estudiantes y docentes generan cuando interaccionan con las tecnologías de aprendizaje. Sin embargo, LA también ha creado una expectación importante en relación a la posibilidad de adaptar el camino de aprendizaje del alumno desarrollando sistemas de recomendación, aprendizaje personalizado y evaluación formativa. En resumen, existe un debate interesante sobre el impacto de LA en la educación.

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Workshops aceptados en EC-TEL 2015

Tres workshops organizados por miembros de la red eMadrid han sido aceptados en la European Conference on Technology Enhanced Learning que tendrá lugar en Toledo. Los tres workshops se celebrarán el 18 de septiembre de 2015. Ya está abierta la llamada de artículos para estos eventos. A continuación puede obtener más información sobre estos workshops en sus enlaces correspondientes:

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Innovación con tecnología educativa abierta: Casos de éxito con edX y Open edX

El próximo día 20 de Abril de 2015 a las 19:00 se celebrará un meet-up titulado “Innovación con Tecnología Educativa Abierta: Casos de Éxito con edX y Open edX” organizado por la Cátedra UNESCO de la UC3M en colaboración con IBL Studios Education Nueva York.

Universidades, empresas y organismos que están aplicando, o planean aplicar, la tecnología Open edX para crear cursos blended, de pago o MOOCs, se darán cita en esta reunión abierta, exponiendo sus puntos de vista e interactuando con los asistentes.

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UTEID: Guías de buenas prácticas para MOOCs

La Unidad de Tecnología Educativa e Innovación Docente (UTEID) de la UC3M, promovida por los Vicerrectorados de Infraestructuras y Medio Ambiente y de Grado, surge para impulsar metodologías innovadoras basadas en las nuevas tecnologías y fomentar la excelencia docente.

Una de las principales líneas de trabajo de la UTEID es apoyar a los profesores que participen en los proyectos Khan Academy UC3M, SPOC UC3M y MOOC UC3M, elaborando para ello tutoriales para la creación de recursos educativos así como guías de buenas prácticas para la preparación, impartición y seguimiento de MOOCS. Entre las guías desarrolladas se encuentran las mostradas a continuación:

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Experiencias del máster en Gestión y Producción en e-Learning, UC3M

El objetivo principal del Máster en Gestión y Producción en e-Learning ofrecido por la Universidad Carlos III de Madrid es formar a personas que estén interesadas en la dirección, producción y gestión de enseñanza y aprendizaje asistido por la tecnología en sus diversas formas y variantes.

Javier Acuña, que coordina un proyecto de formación permanente de docentes de la enseñanza media tecnológica de Uruguay, es uno de los actuales alumnos del Máster, y en esta noticia nos habla de su experiencia como alumno de esta titulación.

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