Introduciendo la enseñanza de la programación en los niveles preuniversitarios

Fecha

14-11-2018

Conferenciante

Diana Pérez

Resumen

En los últimos años, el interés en estudiar Programación se ha extendido a los niveles inferiores de enseñanza. Muchos estudios se centran en la enseñanza de la programación para niños mediante el uso de Scratch. En el marco del proyecto TIN2015-66731-C2-1-R, en el curso 2016/2017, propusimos una metodología basada en el uso de metáforas para la introducción de los conceptos base de programación en los últimos cursos de Educación Primaria (9-12 años). Los resultados de los estudios realizados confirman un aumento estadísticamente significativo en el conocimiento de los conceptos de programación de más de 133 niños. Además, en el curso 2017/2018 hemos trabajado en la introducción de la enseñanza de la programación en Educación Infantil (3-5 años) combinando el uso del robot Cubetto con secuencias, puzles y cuentos en tres colegios de la Comunidad de Madrid con unos 442 niños. Los datos recopilados se están analizando actualmente, pero de la experiencia realizada se puede comprobar como a partir de los 4 años los niños son capaces de hacer programas básicos con Cubetto. 

Transparencias

Biografía del autor

Diana Pérez

Diana Pérez Marín es doctora en Ingeniería Informática y Telecomunicación por la Universidad Autónoma de Madrid desde 2007. Actualmente, es profesor contratado doctor de la Universidad Rey Juan Carlos, donde imparte docencia en las asignaturas de Interacción Persona-Ordenador del Grado de Diseño y Desarrollo de Videojuegos, y en la asignatura “TIC en la Educación” de los Grados de Educación Infantil y Primaria. Su principal línea de interés en investigación es el uso de las tecnologías para la educación, la Interacción Persona-Ordenador y los Agentes Pedagógicos Conversacionales con 24 artículos indexados.

 

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