eMadrid: Investigación y Desarrollo de tecnologías educativas en la Comunidad de Madrid (S2013/ICE-2715)
Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid, fue Keynote Speaker de la conferencia SIIE 2014
Viernes 14 de Noviembre de 2014

El coordinador de la red eMadrid, el catedrático Carlos Delgado Kloos, ha participado en la conferencia Simposio Internacional de Informática Educativa (SIIE 2014) como Keynote Speaker. La conferencia SIIE presenta resultados sobre investigación en tecnologías educativas y en el año 2014 ha sido su 16ª edición, celebrándose en Logroño, España, organizada por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Se pueden encontrar más detalles de la conferencia en:

http://research.unir.net/siie2014/

La ponencia impartida como Keynote Speaker por Carlos Delgado Kloos llevó por título “En Busca de la Fórmula Mágica en Educación” e incluyó reflexiones de porqué los MOOCs marcan el comienzo de un cambio profundo en Educación y un análisis de cómo las tecnologías educativas son oportunidades para dicho cambio. También participó en la mesa redonda de clausura del congreso.

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Seminario de la Cátedra UNESCO "Tecnologías para la educación online" (2014-12-02)
Jueves 06 de Noviembre de 2014

El próximo 2 de diciembre se celebrará el siguiente seminario de la Cátedra UNESCO Educación Digital Escalable para Todos en el campus de Leganés de la Universidad Carlos III de Madrid. Este seminario se centrará en el uso de tecnologías web en el contexto de la educación digital.

Concretamente, se abordará un tema de gran actualidad como es la enseñanza-aprendizaje de la programación a través de herramientas visuales, tanto para niños y adolescentes (como paso previo a su llegada a la universidad), como para adultos (especialmente aquéllos que tengan una idea de negocio y quieran desarrollar aplicaciones ellos mismos de forma sencilla). Para ello, José Domínguez (MIT) nos presentará casos de éxito en la utilización de una herramienta visual concreta, APP Inventor, explorando cómo a través de juegos o aplicaciones móviles podemos fomentar la creatividad y el pensamiento computacional en los estudiantes.

Por otro lado, no hay que olvidar que el papel de la tecnología y concretamente de la Web en la sociedad y educación actual es en buena medida debido a la existencia de organismos que impulsan su desarrollo, como por ejemplo el World Wide Web Consortium (W3C). Gracias a los estándares promovidos por el W3C nuestros navegadores son más potentes y funcionales, facilitándonos acciones cotidianas como acceder a las noticias o mantener una videoconferencia. Antonio Olmo Titos forma parte del equipo de sistemas del W3C y nos hablará del estándar W3C HTML5 y del papel que este estándar juega en la educación escalable y los MOOCs.

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Gran éxito del congreso Frontiers in Education 2014 celebrado en Madrid, con grandes contribuciones de miembros de eMadrid
Miércoles 05 de Noviembre de 2014

El prestigioso congreso Frontiers in Education 2014 (FIE 2014), en su 44 edición, ha tenido lugar en Madrid durante los días 22-25 octubre en el centro de convenciones del hotel Meliá Castilla. El congreso Frontiers in Education tiene periodicidad anual y es uno de los congresos más importantes a nivel mundial en el ámbito educativo de la ingeniería, organizado por las asociaciones IEEE y ASEE. Esta es la primera ocasión en la que el congreso ha tenido lugar en Europa. Fue la Sociedad de Educación del IEEE (IEEE) que fundó la conferencia en 1971. La Sociedad Americana de Enseñanza de la Ingeniería (ASEE) se unió como co-patrocinador en 1973. En 1995, el IEEE Computer Society se convirtió en uno de los patrocinadores y juntos estos tres grupos han continuado celebrando ediciones de muy alta calidad, considerándose entre los dos eventos más importantes mundiales en este ámbito, junto con la conferencia organizada por ASEE.

Los profesores Manuel Castro (UNED) y Edmundo Tovar (UPM), miembros de la red eMadrid, han sido los Chairs generales de la conferencia, encargándose de su organización. Así mismo, el coordinador de la red eMadrid, el profesor Carlos Delgado Kloos (UC3M), ha sido el encargado de dar la charla keynote de apertura del congreso.

El congreso Frontiers in Education 2014 ha resultado un gran éxito, con la participación de alrededor de 600 expertos educativos, con 48 países representados, un total de alrededor de 900 artículos entregados, unos 500 aceptados y con un excelente programa que ha abarcado temáticas tales como aprendizaje basado en juegos, MOOCs, laboratorios remotos, aspectos pedagógicos, analítica del aprendizaje, competencias o diseño curricular.

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Sesión de eMadrid en el FIE 2014
Martes 28 de Octubre de 2014

Desde la red eMadrid se ha organizado una sesión en el congreso FIE 2014 que se celebró del 22 al 25 de octubre 2014 en Madrid. En esta sesión, cada una de las universidades integrantes del consorcio realizó una presentación de los últimos avances en tecnología educativa. A continuación se enlazan las transparencias utilizadas por cada uno de los miembros y una galería de fotos tomadas durante las presentaciones.

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Concedida la continuación del proyecto eMadrid sobre tecnologías educativas
Jueves 23 de Octubre de 2014

El proyecto de investigación eMadrid sobre “Investigación y desarrollo de tecnologías educativas en la Comunidad de Madrid” ha sido seleccionado como receptor de ayudas en la convocatoria de la Comunidad de Madrid y será financiado con fecha de inicio de octubre de 2014. La concesión de este proyecto supone la continuidad del proyecto eMadrid que ha proporcionado resultados excelentes en el periodo 2010-2014, convirtiéndose en un referente nacional y mundial en e-learning.

El coordinador del proyecto, el catedrático Carlos Delgado Kloos, recibió el pasado miércoles 22 de octubre el diploma acreditativo de la concesión del proyecto en el acto presidido por el Excmo. Sr. Don Ignacio González, Presidente de la Comunidad de Madrid.

El proyecto eMadrid contribuirá al avance y aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación (elearning), dando continuidad a la red eMadrid, y afrontando los nuevos retos en el área e incrementando la transferencia de conocimiento. Tener una mejor educación es un objetivo clave para la sociedad ya que ello redunda en mejores profesionales, lo que incrementa la producción y su calidad, haciendo una sociedad mejor para todos. Las mejoras en educación tienen así repercusión en parámetros como la empleabilidad, la producción o la riqueza del país. Las tecnologías educativas posibilitan nuevas maneras de enseñanza/aprendizaje que implican la mejora del proceso educativo.

Las universidades que forman el consorcio son la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M, coordinadora, responsable: Carlos Delgado Kloos), Universidad Autónoma de Madrid (UAM, responsable: Pilar Rodríguez Marín), Universidad Complutense de Madrid (UCM, responsable: Baltasar Fernández Manjón), Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED, responsable: Miguel Rodríguez Artacho), Universidad Politécnica de Madrid (UPM, responsable: Edmundo Tovar Caro), Universidad Rey Juan Carlos (URJC, responsable: Gregorio Robles Martínez). En total, aproximadamente 140 investigadores de estas 6 entidades participarán en el proyecto. Además se dispone de 76 entidades asociadas como otras universidades, empresas, institutos de investigación o colegios.

 
Últimos días para la inscripción en la siguiente edición del Máster en e-Learning de la UC3M
Martes 08 de Julio de 2014

El próximo día 31 de Julio finaliza el plazo para la inscripción a la siguiente edición del Máster en Gestión y Producción en e-Learning ofrecido por la Universidad Carlos III de Madrid.

Su objetivo principal es formar a personas que estén interesadas en la dirección, producción y gestión de enseñanza y aprendizaje asistido por la tecnología en sus diversas formas y variantes. Se estudian distintas alternativas, tanto didácticas como tecnológicas, que permiten el diseño de procesos formativos y el desarrollo de materiales didácticos basados en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Existen 3 formas de cursar el programa de máster que dan lugar a 3 títulos diferentes, cada una de ellas con requerimientos específicos:

  • Máster en Gestión y Producción en e-learning: se realizan los 12 módulos de 4 ECTS cada uno y el trabajo fin de Máster de 12 ECTS. Total 60 ECTS. Se requiere disponer de título universitario (de 3, 4 o 5 años).
  • Especialista en Gestión y Producción en e-learning: Se cursan o bien 9 de los módulos o 6 módulos y el trabajo fin de máster. Total 36 ECTS. Se requiere disponer de título universitario (de 3, 4 o 5 años).
  • Experto en Gestión y Producción en e-learning: Se cursan 6 módulos. Total 24 ECTS. No se requiere disponer de título universitario, vale con título de educación secundaria.

Más información y contacto en http://www.emadridnet.org/e-master/matricula-y-contacto

 
Seminario “Explorando el espacio educativo de MOOCs y SPOCs” (2014-06-30)
Martes 24 de Junio de 2014

El próximo Lunes 30 de Junio se celebrará el segundo seminario de la Cátedra UNESCO: Educación Digital Escalable para Todos con el título "Explorando el espacio educativo de MOOCs y SPOCs", el cual tendrá lugar en el Campus de Leganés de la Universidad Carlos III de Madrid.

Los MOOCs (Massive Open Online Courses) han despertado el interés por la tecnología educativa a nivel global al demostrar lo que se es capaz de conseguir al aplicar las tecnologías de internet a la educación. Pero esas mismas tecnologías se pueden utilizar con distintos propósitos que los que preconizan estrictamente los MOOCs. Un ejemplo son los SPOCs (Small Private Online Courses), en los que el ámbito es privado y el número de estudiantes reducido. En definitiva, el fenómeno MOOC no ha hecho más que encender la llama para muchas otras interesantes aplicaciones de TIC a la educación. En el presente seminario, se pretende explorar ese espacio de tecnología educativa en el que se incluyen MOOCs y SPOCs, analizando las nuevas oportunidades que se abren ante nosotros.

Más información: http://educate.gast.it.uc3m.es/eventos/seminario2014-2/

 
Seminario eMadrid sobre "Pasado y Futuro de la Tecnología Educativa y la Red eMadrid" (2014-05-30)
Domingo 04 de Mayo de 2014

Fecha

Viernes 30 de mayo de 2014

Programa PDF

Seminario gratuito sin necesidad de preinscripción.

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Aplicación de tecnologías educativas de aprendizaje activo y gamificación en secundaria en el CEPA Distrito Centro
Miércoles 09 de Abril de 2014

Como parte de las actividades de la red eMadrid se encuentra la de aplicar diferentes tecnologías educativas en los centros de secundaria y colegios para el beneficio y progreso del proceso educativo. Un ejemplo reciente de ello es la aplicación de herramientas y metodologías de aprendizaje activo y gamificación que se está llevando a cabo en el Centro de Educación para Adultos Distrito Centro de Madrid. Esta actividad está coordinada conjuntamente por Diego Redondo Martínez (CEPA Distrito Centro de Madrid) y Pedro José Muñoz Merino (miembro del proyecto eMadrid del Laboratorio Gradient de la Universidad Carlos III de Madrid). La experiencia tiene como objetivo fundamental el aplicar en Educación Secundaria, y en particular en Educación para Adultos, herramientas tecnológicas educativas desarrolladas como parte de la investigación en la Universidad, para mejorar el aprendizaje a través del juego y el aprendizaje activo. Se puede encontrar más información sobre la experiencia en la siguiente página Web:

http://cepauc3m.wix.com/juego

 
eMadrid en el IEEE EDUCON 2014
Martes 18 de Marzo de 2014

La red eMadrid está presente un año más con una sesión especial en el congreso EDUCON. EDUCON (IEEE Global Engineering Education Conference) se celebra este año del del 3 al 5 abril 2014 en Estambul (Turquía). La sesión especial de eMadrid lleva el título "Sobre MOOCs, SPOCs y otros cursos online" y en ella participan miembros de las universidades de eMadrid. En la sesión se presentan actividades en torno a los cursos online masivos y abiertos (MOOCs, Massive Open Online Courses), tanto en su intención original, de acceso al mundo entero, como en su versión restringida a entornos privados en forma de SPOCs (Small Private Online Courses).

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