eMadrid: Investigación y Desarrollo de tecnologías educativas en la Comunidad de Madrid (S2013/ICE-2715)
Reportaje sobre el proyecto eMadrid en TVE (2015-11-06)
Jueves 29 de Octubre de 2015

El 6 de noviembre, de 10 a 11 horas, La 2 de televisión española emitirá un reportaje sobre el proyecto eMadrid. Además de explicar los objetivos y resultados de la red, el reportaje se centrará en las V Jornadas eMadrid sobre "Educación Digital" que se celebraron el pasado verano.

Con el objetivo de cubrir los temas de más actualidad en relación con la educación digital, a lo largo de las jornadas se organizaron ponencias en las que expertos nacionales e internacionales abordaron el estado del arte sobre analítica y adaptación, analítica y tutoría inteligente, emprendimiento y REAs, pensamiento computacional, analítica y modelos de usuario, así como sobre los propios MOOCs organizados por los socios de la red eMadrid.

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Seminario Ada Lovelace, UAM
Miércoles 14 de Octubre de 2015

La serie de “Seminarios Ada Lovelace [EPS-UAM]” es una iniciativa de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad Autónoma de Madrid, cuyo objetivo es dar a conocer las contribuciones de investigadoras en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

Este año, con ocasión del bicentenario del nacimiento de Ada Byron Lovelace, considerada como la primera programadora de la historia, celebraremos un simposio en su honor, en el cual se abordará tanto su papel en la historia de la computación como su relevancia actual como científica, tecnóloga y creadora.

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Evaluación del aprendizaje, learning analytics y big data
Miércoles 14 de Octubre de 2015

Uno de los objetivos de la red eMadrid es la evaluación del aprendizaje, learning analytics y big data. En este sentido se evalúan diferentes soluciones tecnológicas para el aprendizaje desarrolladas y/o utilizadas en el proyecto. También se proporcionan herramientas para la información y actuación, tales como visualizaciones o recomendadores, a los actores del aprendizaje (alumnos, profesores, etc.). Estas evaluaciones sirven para la mejora continua del proceso de aprendizaje y de las herramientas tecnológicas desarrolladas y/o utilizadas. Para realizar esa evaluación se utilizan métodos tradicionales y métodos del área de learning analytics, centrada fundamentalmente en el procesado de una gran cantidad de datos (big data) de bajo nivel para obtener información inteligente, y su presentación.

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Número especial de IWINAC 2015 sobre "inteligencia en entornos educativos"
Miércoles 07 de Octubre de 2015

El número especial en el marco de "IWINAC 2015: sexta Int. Trabajo-Congreso sobre la interacción entre Computación natural y artificial" contendrá los mejores artículos revisados en relación con sistemas inteligentes para una enseñanza/aprendizaje más eficaz y accesible. Las necesidades de educación en las sociedades de hoy en día están aumentando de manera constante. Es un desafío encontrar nuevas formas de enseñanza para aumentar el nivel educativo de la sociedad. La tecnología más avanzada sería una gran ayuda al hacer la enseñanza / aprendizaje más eficaz y accesible. La eficacia se basa principalmente en el análisis de la situación de los estudiantes y la adaptación de la experiencia y el entorno educativo, incluyendo los métodos de enseñanza y los materiales. Esto incluye la analítica del alumno y la accesibilidad con el fin de entender las necesidades del estudiante y permitir el acceso y la facilitación a la educación en casos de muy diferentes problemáticas, entre ellas la distancia física entre el profesor y el alumno, problemas físicos o emocionales y cognitivos, o cualquier otra situación especial. En particular, las técnicas de Inteligencia Artificial (IA) pueden favorecer este proceso en estas situaciones y proporcionar una experiencia de aprendizaje más enriquecido.

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Seminario eMadrid sobre "Serious games" (2015-10-23)
Miércoles 26 de Agosto de 2015

Fecha

Viernes, 23 de octubre de 2015

Programa

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La UNED lanza 17 nuevos cursos online y gratuitos del ámbito de la educación
Domingo 27 de Septiembre de 2015

La UNED ha lanzado la III edición de cursos MOOC --desarrollados por el proyecto ECO (Elearning, Communication and Open-Data), auspiciado por la Comisión Europea--, con 16 nuevos programas centrados en el ámbito de la educación, destinados a todo tipo de participantes pero con un enfoque especial para profesores y educadores.

Los cursos, impulsados por diferentes universidades e instituciones, se desarrollarán a partir del próximo 5 de octubre y ofrecen contenidos actualizados y relevantes en el mundo de la web 2.0, que abordan temas como el manejo de recursos abiertos para la educación, el diseño de materiales multimedia, la adquisición de estrategias para gestionar comunidades online o la aplicación de nuevos enfoques didácticos y tecnologías específicas.

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EC-TEL 2015, “Diseño para la enseñanza y el aprendizaje en un mundo conectado”
Lunes 21 de Septiembre de 2015

La décima edición de European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL), se ha celebrado en Toledo entre el 15 y 18 de septiembre. La Universidad Carlos III de Madrid ha sido este año la entidad organizadora del evento, siendo el profesor Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid, el "Local Organization Chair”.

A lo largo de estos diez años EC-TEL se ha convertido en el mayor encuentro interdisciplinar de la comunidad de investigadores del campo de las tecnologías educativas, tanto a nivel europeo como mundial. El tema de EC-TEL 2015 ha sido “Diseño para la enseñanza y el aprendizaje en un mundo conectado en red” y se ha tratado de una edición tremendamente competitiva, dado el número de comunicaciones enviadas. Así, la tasa de aceptación de full papers ha sido del 21%.

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Seminario eMadrid sobre "El modelo de clase inversa" (2015-09-10)
Miércoles 26 de Agosto de 2015

Fecha

Jueves, 10 de septiembre de 2015

Programa

El modelo de la "clase inversa” se está utilizando cada vez más, porque hoy en día la producción de vídeo-clases se ha simplificado mucho. Este modelo promueve el visionado de vídeo-clases por parte del estudiante en su casa o en cualquier otro lugar, en lugar de asistir a clase en el aula, y utiliza el tiempo de clase para aquellas actividades en las que el profesor no puede ser sustituido tan fácilmente por tecnología, como la discusión, la resolución de dudas o la realización de ejercicios. En este seminario se presentan tres interesantes experiencias que se han realizado recientemente en universidades.

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Laboratorios remotos y virtuales
Jueves 27 de Agosto de 2015

Uno de los objetivos de la red eMadrid son los laboratorios remotos y virtuales. En esta línea de investigación se intenta dar un paso más adelante en el estado del arte para que los estudiantes, profesores e instituciones puedan crear, reutilizar, combinar y federar laboratorios remotos y virtuales, fomentando la interoperabilidad entre arquitecturas. Además se proporcionan laboratorios de gran motivación que se puedan usar en cualquier tipo de institución que requiera una mejora en las competencias prácticas para un mejor desarrollo de negocio, (tanto en grande, mediana como pequeña empresa) y desarrollo en diferentes dispositivos y entornos (colegio, universidad, empresa, aprendizaje permanente, incluyendo temas específicos para personas con discapacidad).

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Serious games y simulaciones
Viernes 14 de Agosto de 2015

Uno de los objetivos de la red eMadrid son los serious games y las simulaciones. En esta línea de trabajo se abordan los principales retos a los que se enfrenta la investigación actual en aplicación de serious games a la educación, definido como un término paraguas que abarca no sólo juegos sino también otras tecnologías altamente interactivas como pueden ser las simulaciones. Así mismo, se trata de facilitar la adopción de los serious games, cuya penetración en el ámbito educativo es todavía limitada, tratando de mejorar la fiabilidad de los métodos utilizados para evaluar la efectividad de los serious games.

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