Linked Open Data y aprendizaje: Tecnologías semánticas aceleradoras

Fecha

2012-01-20

Conferenciante

Ricardo Alonso Maturana

Resumen

Identificar, caracterizar y exponer ejemplos de un enfoque de educación orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos utilizando las posibilidades de las herramientas de la web 3.0 (redes sociales para aprender, trabajar y tecnologías semánticas). No se trata del e-Learning tradicional, que en demasiadas ocasiones ha convertido internet en un espacio educativo para hacer lo mismo que en el aula con otros medios.

Qué aporta Linked Data en repositorios OpenCourseWare (OCW)

Fecha

2012-01-20

Conferenciantes

Edmundo Tovar (UPM) y Nelson Piedra (UTPL, GICAC-UPM)

Resumen

La búsqueda y descubrimiento de recursos educativos en repositorios OCW tienen las mismas limitaciones que los buscadores de la Web de Documentos: amplia oferta de resultados, búsqueda basada en similitud de palabras y no en significados,  o problemas de ambigüedad en los resultados devueltos, entre otros. En esta ponencia se muestra  cómo los principios de Linked Data tienen la capacidad de potenciar la búsqueda y descubrimiento de OCWs creados y compartidos por las universidades que forman parte de OCW-Universia.OpenCourseWare (OCW) es una de las iniciativas emergentes de mayor éxito en la promoción global de acceso libre y sin restricciones al conocimiento universitario.

Mundo Wikimedia: potenciando el conocimiento libre

Fecha

2011-12-16

Conferenciante

María Sefidari Huici (Wikimedia España)

Resumen

La charla ofrecerá una visión del movimiento Wikimedia y de los inicios de la Fundación Wikimedia, su evolución, sus actividades y sus planes para el futuro. Se hablará también de los capítulos Wikimedia, las iniciativas y proyectos que realizan para promocionar el conocimiento libre, para pasar a desarrollar algunas concretas del joven capítulo español, Wikimedia España.

Wikipedia: Conocimiento libre e innovación docente

Fecha

2011-12-16

Conferenciante

José Felipe Ortega Soto (URJC)

Resumen

Wikipedia se ha convertido en un éxito global, con más de 400 millones de visitantes únicos al mes y cerca de 20 millones de artículos en más de 270 idiomas. Sin embargo, a pesar de esta impresionante cobertura todavía existen muchas opciones para contribuir y mejorar su contenido en muchas áreas de conocimiento. Esto representa una gran oportunidad para estudiantes de educación superior, que se encuentran en una situación excelente para crear nuevos artículos e incrementar la calidad de los que ya existen. Al mismo tiempo, pueden involucrase en un animado debate con otros editores interesados en temas similares y aprender así habilidades útiles y aptitudes sociales como capacidad de resumen, estilo de escritura, alcanzar consensos, contraste de fuentes de información, etc. Tener por objetivo una amplia audiencia es otro factor más que aporta una motivación extra para que los estudiantes se tomen en serio su participación. Esta presentación introduce algunas de las alternativas para integrar Wikipedia en las clases universitarias, junto a las principales ventajas y oportunidades que perciben tanto estudiantes como docentes

Del caos al orden: Cómo funciona y se organiza Wikipedia

Fecha

2011-12-16

Conferenciante

Miguel Vidal López (URJC)

Resumen

Wikipedia se encuentra entre los diez sitios web más populares del mundo, pero no mucha gente conoce su funcionamiento interno: si tiene normas o criterios editoriales, si se requiere alguna clase de credencial, si hay mediaciones o filtros, quién o cómo se toman las decisiones, si tiene dueño y quién es el titular de sus derechos de propiedad intelectual, cómo se manejan los conflictos, qué función ejercen los bibliotecarios y burócratas, si es una plataforma educativa o alguna clase de experimento tecno-político, etc. No siempre se conoce su cometido. Incluso la expresión "enciclopedia libre" ha dado lugar a malas interpretaciones, como si el proyecto estuviese exento de objetivo o de normas. Por desgracia, circulan diversos mitos y errores, sin llegar a aprehender casi nunca las motivaciones para que tanta gente entregue su tiempo a contribuir en un proyecto de forma prácticamente anónima. No encontraremos en esta presentación sesudas reflexiones, sino la mera experiencia práctica de la pasión y las miles de horas dedicadas a contribuir con un granito de arena en esta inmensa expresión de la libre cooperación del ingenio humano, no exenta de las miserias, grandezas, contradicciones y anhelos de quienes la hacen.

Moodle, software libre y educación

Fecha

2011-05-06

Conferenciante

Eneko Arriaga (CV&A Consulting)

Resumen

Moodle es el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) mas usado en el mundo por todo tipo de organizaciones. Moodle es Software Libre gratuito y ha sido pionero en el establecimiento de un modelo de negocio en el que partners locales dan servicios profesionales certificados y soportan una organización de desarrollo del producto. Se analizarán las claves de su éxito y su potencial futuro, se explicará el modelo de negocio de la organización central y los partners y se destruirán los mitos más frecuentes que frenan el avance de Moodle y el software libre en general.

Actuaciones del Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación para la integración

Fecha

2011-05-06

Conferenciante

Ismail Alí Gago (ITE-CeDeC)

(El conferenciante no pudo acudir al acto por motivos ajenos a su responsabilidad, por lo que su compañero en el ITE-CeDeC Diego Hernández Ruiz llevó a cabo la presentación.)

Resumen

El Instituto de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación es el departamento encargado de la integración curricular de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los centros docentes de enseñanza no universitaria. Sus actuaciones engloban tres áreas bien delimitadas: el desarrollo de contenidos educativos en formato digital, la formación del profesorado en red, incluyendo el desarrollo e implementación de materiales formativos y de plataformas de e-learning y el desarrollo de aplicaciones y herramientas susceptibles de ser utilizadas en los centros docentes. Así participa activamente en el repositorio de contenidos Agrega; diseña y pone en marcha cursos de formación en red para el profesorado utilizando LMS de código abierto como Moodle, e implementando y desarrollando las mejoras que puedan necesitarse. Los cursos de formación y los contenidos formativos se liberan bajo licencias de tipo Creative Commons, y por últimos se trabaja en la mejora de aplicaciones para el diseño de contenidos, como eXe Learning, en la integración de sistemas de multivideoconferencia y pizarra virtual, como Openmeetings, y en el desarrollo de sistemas de streaming basados en su totalidad en software libre. Durante esta presentación esperamos poder mostrar algunos de estos desarrollos.

Libertexto: mejorar la lectura y el estudio de textos electrónicos

Fecha

2011-05-06

Conferenciante

Rafael Ibáñez Molinero (UNED)

Resumen

La revolución digital está modificando nuestros hábitos lectores de una forma radical. Sin embargo, la lectura en pantalla presenta todavía muchas desventajas con respecto a la lectura en papel. Una de las principales es que no facilita el trabajo o la manipulación del texto. La lectura activa o el estudio de un texto tradicional suele conllevar una serie de pasos: “trabajar” el texto (subrayando, etiquetando, anotando, etc.) y luego realizar un esquema o resumen. Libertexto condensa esos pasos en uno solo, porque al mismo tiempo que estamos trabajando el texto electrónico, se conforma, de forma automática, el esquema del mismo. Además, la aplicación permite enriquecer los documentos con otros medios, como imágenes, notas, enlaces, etc. En definitiva, el lector compone, a partir de los documentos que lee, un texto propio, organizado y enriquecido. Libertexto tiene una clara aplicación educativa: hace de la lectura un proceso más profundo y significativo, lo cual mejora la comprensión, facilita el estudio y la memorización, y otorga el protagonismo al propio estudiante, como constructor de conexiones, significados, etc. Libertexto es actualmente una extensión del navegador Mozilla Firefox y está bajo licencia GPL. Ver más información en el portal de Libertexto.

Laboratorios docentes en IT con software libre: la experiencia de GSyC, URJC

Fecha

2011-05-06

Conferenciante

José Centeno González (URJC)

Resumen

El Departamento de Sistemas Telemáticos y Computación (GSyC) se encarga de la docencia de alrededor de 50 asignaturas de titulaciones de grado y máster relacionadas con la Ingeniería de Telecomunicación y con la Ingeniería Informática, impartiendo sus clases en dos campus diferentes. Las clases de prácticas de casi la totalidad de estas asignaturas alcanzan al menos el 50% de las horas lectivas de las mismas. Dichas prácticas se desarrollan en 4 laboratorios por campus totalizando más de 150 ordenadores bajo Sistema Operativo GNU/Linux. Los laboratorios, de carácter multidisciplinar, se mantienen abiertos para los alumnos 12 horas al día, para que puedan trabajar en ellos fuera de sus horas de clase. En la charla se hará un recorrido por las herramientas de instalación, mantenimiento y configuración de los ordenadores, cuentas de usuarios, sistema de ficheros, copias de seguridad, sistemas de realización de exámenes bajo condiciones de conectividad restringida, así como los problemas de la interrelación entre el tipo de herramientas y prácticas que se requieren en las asignaturas y las políticas de seguridad y mantenimiento de los Servicios Informáticos de la Universidad.

eMadrid en el IEEE EDUCON 2011

Miembros del proyecto eMadrid presentaron el pasado 4 de abril de 2011 los avances del proyecto dentro del segundo congreso IEEE EDUCON, celebrado en la Universidad Princesa Sumaya de Tecnología en Ammán, Jordania, del 4 al 6 de este mes. Bajo el epígrafe “Aprendizaje abierto – avances en la red de excelencia eMadrid”, allí se han realizado exposiciones por parte de miembros de la Universidad Carlos III de Madrid, de la Universidad Complutense de Madrid, de la Universidad Politécnica de Madrid, de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Desarrollo de juegos digitales educativos para dispositivos móviles: el proyecto para Android

Fecha

2010-10-15

Conferenciante

Javier Torrente (Universidad Complutense de Madrid)

Resumen

En los últimos años ha surgido un interés aún creciente sobre la aplicación de juegos digitales como material educativo. Por otro lado también hemos asistido al crecimiento de las tecnologías móviles y su potencial para desarrollar nuevas formas de aprendizaje. Una de las líneas de investigación más recientes del grupo de la Universidad Complutense de Madrid se centra en como sacar el máximo provecho de ambas tendencias a través de un enfoque común: el aprendizaje ubicuo basado en juegos digitales. Como resultado se presenta el proyecto para Android, un nuevo motor de juegos y simulaciones interactivas

Una experiencia de m-learning: gymkhanas con smartphones

Fecha

2010-10-15

Conferenciante

Gregorio Robles Martínez (Universidad Rey Juan Carlos)

Resumen

Los smartphones ya son parte de nuestro día a día. Nos ofrecen nuevas posibilidades ya que integran comunicación, geoposicionamiento, cámaras, velocímetros, etc.

En esta charla se muestra cómo hemos utilizado estos móviles -y sus funcionalidades- para implementar gymkhanas, juegos que consisten en superar pruebas sucesivas.

Benefits of the Use of MIT Courseware

Fecha

2010-04-16

Conferenciante

Stephen Carson (MIT, OpenCourseWare Consortium)

Resumen

La intervención presentará  datos recientes que muestran las ventajas de la utilización de materiales MIT OCW en diferentes segmentos de público. MIT OpenCourseWare comparte los elementos académicos básicos (programas académicos, notas de profesorado, asignaciones y exámenes) con prácticamente todos los cursos de licenciatura y posgrado del MIT 1.970 en total.

Uso de EduCommons para la producción de contenidos en la Oficina OCW de la UPM

Fecha

2010-04-16

Conferenciante

Edmundo Tovar, Jesús Jara (UPM)

Resumen

Se presentarán las principales líneas de actuación de la Oficina OCW UPM para, a continuación, describir la experiencia en el uso del gestor de contenidos eduCommons en el sitio web OCW de la UPM en el proceso de descripción del proceso de publicación de asignaturas.

Cursos en abierto de la UNED: Innovación metodológica, organizativa y tecnológica

Fecha

2010-04-16

Conferenciante

Salvador Ros (UNED)

Resumen

En septiembre de 2006, la UNED firmó un convenio de colaboración entre la UNED y el Grupo Santander  por el que se ponía en marcha el Portal UNED-OWC (Open Course Ware) orientado a la transferencia de conocimientos a la Sociedad a través de Internet. A comienzos de 2007, se crea en la Dirección de Tecnologías Avanzadas dependiente del Centro de Innovación y Desarrollo tecnológico, CINDETEC, la Oficina OCW dejando claro la apuesta de la Universidad por los materiales en abierto.

Influence of Libre Software in Education, The blogs planet case

Fecha

2010-04-14

Conferenciante

Gregorio Robles

Autores

González Barahona, Jesús M.; Gregorio, Robles

<

An approach for Description of Open Educational Resources based on semantic technologies

Fecha

2010-04-14

Conferenciante

Edmundo Tovar

Autores

Chicaiza, Janneth; López, Jorge; Martínez, Oscar; Nelson Piedra, Nelson; Tovar, Edmundo

Augmented Learning con teléfonos Android?

Fecha

2010-02-19

Conferenciante

Pedro de las Heras Quirós

Resumen

El grupo de investigación GSyC/LibreSoft de la URJC ha desarrollado una interfaz de tipo 'magic lens' que mejora en varios aspectos las utilizadas en las aplicaciones comerciales de realidad aumentada móvil que han aparecido en el mercado durante 2009 (Wikitude, Layar, Sekai Camera, AcrossAir).