Fecha
2011-01-14
Conferenciante
Dai Griffiths (CETIS, Reino Unido)
Resumen
La especificación IMS LD ha suscitado un interés notable desde su publicación en 2003 como un medio para crear modelos y orquestar actividades educativas. Persigue la interoperabilidad de estos modelos, si bien una limitación importante ha sido la imposibilidad de ofrecer una gama de servicios a través de múltiples sistemas. Esto ha significado también el empobrecimiento de los sistemas Learning Design en lo que a servicios se refiere.
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Fecha
2011-01-14
Conferenciante
Luis de la Fuente Valentín (UC3M)
Resumen
La web actual ofrece un amplio catálogo de herramientas (las llamadas aplicaciones Web 2.0) que versan sobre los temas más diversos. Gran parte de dichas herramientas son susceptibles de ser utilizadas en cursos educativos, como medio facilitador de las actividades. IMS Learning Design (IMS LD) es una especificación que permite reutilizar secuencias de actividades de complejidad arbitraria. Así, una secuencia (llamada UoL) que se ha probado exitosa puede ser reutilizada varias veces con un bajo coste de despliegue. A la hora de incluir herramientas Web 2.0 como parte de una de estas secuencias, nos encontramos que con la UoL resultante pierde las características más relevantes de IMS LD: interoperabilidad, reusabilidad, adaptabilidad y posibilidad de colaboración.
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Fecha
2011-01-14
Conferenciante
Iván Martínez (UCM)
Resumen
Los Lenguajes de Modelado Educativo (EMLs) permiten a los profesores la descripción y formalización de los procesos de enseñanza mediante la creación de un diseño educativo. Estos diseños educativos contemplan tanto los propios contenidos educativos como las actividades complementarias necesarias para lograr un uso eficaz de los contenidos educativos y mejorar el aprendizaje. Los diseños educativos, formalizados mediante un EML, tienen la ventaja de que pueden ser procesados automáticamente mediante herramientas informáticas. Este procesamiento automático permite la configuración del entorno virtual de enseñanza para dar soporte al proceso de enseñanza y la ejecución de las actividades representadas mediante un diseño educativo concreto. Esta representación explicita del proceso de enseñanza tiene distintas ventajas entre las que destaca que los diseños educativos pueden ser reutilizados por otros profesores, bien como ejemplo de buenas prácticas en la enseñanza o, bien como punto de partida para adaptar el diseño educativo a las necesidades específicas de sus alumnos.
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Fecha
2010-12-10
Conferenciante
David Maroto (UC3M)
Resumen
Los espacios inmersivos, y en concreto los mundos virtuales en tres dimensiones, se están utilizando cada vez más en el proceso de aprendizaje de los alumnos, principalmente para el desarrollo de competencias y el aprendizaje colaborativo. Estos mundos virtuales ofrecen un gran atractivo a la hora de aprender, debido principalmente a su rica interfaz gráfica y al sentido de "juego" que otorgan al proceso educativo.
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Fecha
2010-12-10
Conferenciante
Juan Carlos Vidal Aguiar (USC)
Resumen
Los entornos docentes 3D son mundos virtuales orientados a favorecer la interacción y comunicación entre los participantes de un curso, aprovechando la capacidad de inmersión en el mundo virtual de los estudiantes y profesores. En los últimos años se han desarrollado un buen número de entornos docentes 3D en los que se pretende simular los entornos reales (campus universitario, aulas, etc.) en los cuales tienen lugar las actividades docentes.
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Fecha
2010-10-15
Conferenciante
Alicia Rodríguez Carrión (Universidad Carlos III de Madrid)
Resumen
Habitualmente solemos centrarnos en el proceso de aprendizaje de los alumnos, pero ¿pueden los educadores aprender observando los comportamientos de los alumnos y adaptar el proceso de aprendizaje conforme a sus observaciones? Existen ciertos algoritmos con los que es posible aprender patrones que repiten los usuarios. Actualmente nuestra investigación se centra en utilizar estos algoritmos en entornos de movilidad, aprendiendo las rutas que suele seguir un usuario para poder predecir hacia dónde va a ir en un futuro. En esta charla se mostrarán los principios básicos de funcionamiento de estos algoritmos y algún ejemplo de cómo se podrían aplicar a entornos de e-learning.
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