Programa Educativo

El programa educativo tiene una duración de un año académico. Las interacciones a través de la red son de mayor calidad si existe un conocimiento previo entre las personas. Por ello, diseñamos el programa educativo de forma que comience con una sesión introductoria en que se presentarán los diferentes módulos impartidos a lo largo del curso. Esta sesión permitirá que se conozcan mejor profesores y alumnos y también alumnos entre sí, pudiendo seguirse bien de forma presencial o bien mediante videoconferencia.

Fase introductoria

En esta sesión se presentarán todos los módulos que vienen a continuación, de forma que se establezca ese contacto inicial con todos los profesores y todos los tipos de contenidos. Las presentaciones se realizarán durante las tardes (horario español) y serán retransmitidas mediante videoconferencia.

Fase a distancia

Después de esta primera fase introductoria seguirán una serie de módulos que se impartirían a través de Internet. Se plantean los módulos en forma de pirámide con contenidos en tres grandes bloques:

• Tecnologías del e-learning
• Didáctica en el contexto del e-learning
• Otros temas (normativa y legislación, casos de estudio, etc.)

Los módulos comienzan desarrollando contenidos más básicos y se van engarzando temáticamente en los módulos superiores. Presentamos aquí los módulos de los que constaría el Máster:

Los módulos contienen materiales expositivos, ejercicios, actividades, tests de autoevaluación y otros contenidos complementarios, tales como glosarios, referencias, notas históricas, errores a evitar, etc. Entre esos contenidos complementarios se incluyen entrevistas y pequeñas intervenciones de especialistas en diversos ámbitos del e-learning a lo largo del mundo. Estas entrevistas estarían enfocadas a presentar casos de éxito en la implantación de cursos de e-learning, experiencias realizadas, etc., en definitiva, testimonios que sirven de ejemplo. Para cada entrevista se grabará un vídeo, que se realizaría o bien en español, o bien en inglés, en cuyo caso se añadirían subtítulos en español. Este vídeo se distribuirá a través de podcasting.

Módulos de Tecnología

En el bloque de módulos tecnológicos tendrán cabida, contenidos tales como:

• Fundamentos Tecnológicos de las TIC (con una introducción a la digitalización de información y su transmisión, procesamiento, compresión y almacenamiento, pasando por una revisión de distintos formatos multimedia para texto, imagen, sonido y vídeo, para acabar con el estudio y práctica de herramientas de autor y procesamiento para esos formatos),
• Interacción Persona-Máquina (dedicado al estudio de los interfaces persona-máquina, aspectos de usabilidad y accesibilidad, diseño artístico, etc.),
• Tecnologías Web (con un repaso de conceptos básicos de http y html, todo lo relacionado con el (meta-)lenguaje XML y las formas de añadir interactividad a páginas web con lenguajes de guión (scripting) y personalización con hojas de estilo),
• Tecnologías e-Learning (se estudian especificaciones y estándares específicos de e-learning. Partiendo del concepto de objeto de aprendizaje, se estudian los lenguajes para el empaquetamiento, la "secuenciación", la navegación, la evaluación, la integración con sistemas, etc.)
• Herramientas de e-Learning (tanto de tipo asíncrono, viendo aquí LMSs (Learning Management Systems), LCMSs (Learning Content Management Systems), blogs y wikis, como de tipo síncrono, tales como chats, audioconferencias y videoconferencias)

Módulos de Pedagogía

En el bloque de profundización didáctica se estudiarían distintos modelos pedagógicos y técnicas educativas, relacionándolo con las posibilidades de la educación a través de Internet. Incluimos dos módulos, uno básico de presentación de los Fundamentación didáctica de las TIC, y otro de Didáctica en entornos virtuales, en el que se aplicarían al e-learning:

Fundamentación didáctica de las TIC: Las TIC como recurso didáctico requiere una fundamentación básica en tecnología educativa para su análisis, selección, diseño, aplicación y evaluación en contextos formativos. Didáctica en entornos virtuales: Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) deben incluir en su diseño las funcionalidades pedagógicas relativas a los e-contenidos, e-actividades, e-recursos y e-evaluación. Los módulos superiores contendrían elementos tanto de tecnología como de didáctica y posiblemente también de gestión.

Diseño instruccional (se estudian aquí modelos y lenguajes de modelado educativo, en particular, IMS-LD, apoyándose las enseñanzas en módulos de corte tecnológico y en módulos del bloque didáctico).

Otros Módulos

En este bloque se abordará el estudio de contenidos transversales, incluyendo consideraciones sobre normativas y legislación aplicables, temas de diseño de formación, producción y explotación y tendencias futuras. Asimismo, se analizarán casos de aplicación de tecnología educativa en diferentes áreas, enfocados principalmente a profesores de secundaria.

Se estudiarán por una parte contenidos legales tales como los relativos a los de derechos de autor y derecho de copia. Se presentarían también iniciativas tales como Creative Commons. Respecto del software se estudiarán modelos de código abierto y propietario.

En el módulo de producción y explotación, confluyen aspectos de tecnología, pedagogía y gestión. En el módulo de diseño de formación se aborda el diseño del proceso formativo, de acuerdo con las objetivos formativos, expectativas institucionales, restricciones organizativas y tipologías de estudiantes.

En este bloque se enmarcan, asimismo, contenidos eminentemente prácticos, como aplicación de tecnología educativa en el área de las matemáticas y las ciencias, enfocado principalmente a profesores de secundaria.

Finalmente, el mundo del e-learning es muy dinámico, sobre todo porque lo son las tecnologías subyacentes. Lo que ayer no era viable, puede ser hoy una opción que influya decisivamente en las potencialidades pedagógicas. Es por eso que hemos decidido incluir un módulo de Perspectivas futuras en el cual se presenten las últimas novedades y tendencias en e-learning. Éste sería el módulo que habría que modificar con más frecuencia en los sucesivos años, incorporándose o no esas tendencias a los módulos más básicos. El formato de este módulo podría ser distinto al de los demás en el sentido de que permitiese incluir contenidos de última hora y una mayor interactividad y dinamismo.