Descripción de contenidos
Módulo 1a: Fundamentos de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)
El módulo 1a, Fundamentos TIC, aborda conceptos básicos de producción de información digital: su creación, transmisión y almacenamiento, así como su compresión para agilizar la transmisión de los contenidos en Internet. Está dirigido a usuarios con unos conocimientos básicos de Internet (uso de correo electrónico y navegación). El módulo presta especial atención al uso de tecnologías abiertas y se trabajarán las diferentes variedades de contenidos digitales, ya sean texto, imagen, sonido o contenidos multimedia. Se trabajarán con los distintos formatos en los que se puede generar texto, imagen o multimedia, con los usos de estos contenidos y con los tipos de programas empleados que se utilizan para su creación o modificación. Por último, se presenta un tipo concreto de aplicaciones, las herramientas de autor, que facilitan la creación de materiales didácticos y cursos digitales completos.
Módulo 1b: Fundamentos didácticos de las TIC
En este módulo se pretende ofrecer algunas de las claves para analizar, seleccionar, aplicar y evaluar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde el punto de vista pedagógico. Se inicia el módulo con una introducción sobre la evolución y características de la educación a distancia y se enmarca el concepto de e-learning. A continuación se describen las teorías del aprendizaje más representativas y su aplicación en el área de las tecnologías educativas. Otro tema de interés es la caracterización de la formación de personas adultas a través de las TIC dada la importancia de la formación a lo largo de la vida. De gran interés para el e-learning es conocer las estrategias actuales para el uso de las TIC a través de herramientas tecnopedagógicas como las webquest, los blogs y el portfolio digital. Por último se presentan criterios para la selección de recursos educativos en la red para su adaptación al contexto educativo.
Módulo 2a: Tecnologías web e e-learning
Este módulo está dedicado a estudiar un conjunto de tecnologías y estándares aplicables al diseño, elaboración, puesta en marcha y evaluación de un proceso de aprendizaje virtual en cualquiera de sus niveles, desde un objeto de aprendizaje individual u objeto digital educativo (ODE), hasta un curso o titulación.
Los distintos temas que componen el módulo abarcan los aspectos más importantes de la estandarización en e-learning: la definición de competencias educativas, la identificación y descripción de los objetos de aprendizaje mediante el uso de esquemas metadatos específicos para el ámbito educativo, como IEEE LOM o DC- Education; la creación de paquetes de contenido que faciliten su almacenamiento e intercambio con otras plataformas mediante la especificación IMS Content Packaging; el diseño de la presentación y la navegación de una acción formativa en base a la especificación IMS Simple Sequencing (IMS SS) para la secuenciación de contenidos; la creación, edición y ejecución de tests estandarizados conforme a la especificación IMS Question & Test Interoperability (IMS QTI), así como otros estándares propios del e-learning, como los relativos a la elaboración de portafolios digitales (e-portfolios). El conocimiento de estas herramientas permitirá al alumno el desarrollo de sus propios proyectos de e- learning conforme a los estándares internacionales.
Módulo 3a: Interacción persona-máquina
Las TIC posibilitan la interacción entre la persona y la máquina de manera muy interesante para la educación. El contenido del módulo se centra en mostrar estas capacidades con el fin de que se puedan aprovechar en los nuevos procesos de comunicación didáctica que abren el espacio digital y la mediación de la tecnología electrónica. Para ello hay que arrancar de la precisión de qué es interacción. Y a partir de esta definición estudiar tres elementos que concurren en los procesos de interacción que interesan en este curso:
- la tecnología, los instrumentos que permiten esta interacción;
- los contenidos de información sobre los que se puede actuar a través de estos medios técnicos, y la forma de presentarlos, de tratarlos, para una intervención más provechosa sobre ellos;
- y las personas que intervienen: qué exigencias tienen las personas (en este caso profesores y alumnos) para realizar un proceso eficaz de interacción con una máquina.
Módulo 3b: Didáctica en entornos virtuales de aprendizaje
En este módulo se abordan los aspectos que intervienen en la configuración y puesta en marcha de entornos virtuales de aprendizaje basados en el modelo e-learning. Se describe el papel de los foros y la interactividad en el aprendizaje online. Se analizan los roles de los actores: profesor, tutor, estudiante, etc.. A continuación se presentan los aspectos clave para el diseño, desarrollo y evaluación de las sesiones de aprendizaje online a través de los e-contenidos, las e-actividades, los e-recursos, la gestión educativa de los foros y las pautas para la e-evaluación.
Módulo 4a: Herramientas de e-learning
En este módulo se estudiarán las principales herramientas, principalmente software, de apoyo al proceso de aprendizaje. Un primer análisis permitirá al estudiante familiarizarse con los principales componentes necesarios para desplegar un sistema de e-learning. A continuación se explorarn plataformas para la interacción síncrona tales como videoconferencia, telefonía sobre internet, pizarras virtuales, etc.
El curso continua con un estudio de los sistemas más comunes de gestión de material educativo y la repercusión que los diferentes actores en el proceso educativo tienen sobre estas herramientas. Finalmente, el curso explora herramientas de apoyo al trabajo individual, al trabajo colaborativo, y a las tareas de administración de un entorno de elearning.
Módulo 4b: Aspectos jurídicos
El módulo Aspectos Jurídicos aborda la problemática jurídica asociada al diseño y la puesta en marcha de una plataforma de e-learning. Tras la identificación de las situaciones de relevancia jurídica especialmente conflictivas y los fenómenos más sugerentes que se presentan a lo largo del proceso de concepción, constitución y operativa de una plataforma modelo, se proponen los instrumentos legales y contractuales más adecuados para la resolución eficiente de los problemas.
El escenario de referencia consiste en un proceso de creación, organización, diseño y puesta en funcionamiento de una plataforma electrónica de e-learning. Las piezas normativas seleccionadas se refieren a tres bloques teóricos: contratación electrónica y prestación de servicios de la sociedad de la información, propiedad intelectual y protección de datos.
Módulo 5a: Diseño de sistemas de instrucción
Los modelos de enseñanza-aprendizaje se encuentran inmersos en un entorno de permanente desarrollo tecnológico que sugiere nuevas visiones y desafíos en educación. Para lograr un aprendizaje eficaz en una sociedad globalizada, los nuevos modelos educativos observan cómo las nuevas teorías educativas y del aprendizaje dan lugar a aproximaciones de instrucción cada vez más complejas. Tanto los objetivos de aprendizaje como el proceso para alcanzarlos son cada vez más complejos. El diseño de sistemas de instrucción en internet se convierte un instrumento para definir dichas experiencias de aprendizaje, con el apoyo de las tecnologías informáticas y de las comunicaciones. Este módulo parte de una visión general de las teorías del diseño de la instrucción, para finalizar centrándose de una manera práctica en la realización de unidades de aprendizaje con la especificación IMS Learning Design, una de las de mayor éxito en el diseño del aprendizaje en internet.
Módulo 5b: Diseño de formación
El objetivo de este módulo es explorar los distintos parámetros que hay que tener en cuenta a la hora de realizar el diseño de la formación, como por ejemplo, el objetivo de la formación (v.g. conseguir la capacitación en una materia), los beneficios que aporta, el tipo de estudiantes hacia los que va dirigida la formación o el tipo de formación que se espera realizar (presencial, semi-presencial o a distancia). Además, y para explicar más detalladamente esto parámetros, en el módulo se presentarán ejemplos prácticos y reales en distintos contextos (formación universitaria, continua, capacitación profesional, ...).
Módulo 6a: Perspectivas futuras
El campo de las tecnologías educativas está en continua evolución. Las tecnologías que hoy son actuales, mañana ya pueden estar obsoletas. Es por ello, que conviene tener la mirada puesta en las tecnologías que en cada momento son prometedoras para el futuro. En este módulo se pretende dar una visión panorámica de algunas de estas tecnologías de futuro. Algunas de ellas pasarán a formar parte del resto de los módulos en futuras ediciones, mientras que para otras habrá pasado su momento. Algunas de las tecnologías que se verán en la presente edición son: aprendizaje a través de dispositivos alternativos (como son los móviles o la televisión: m-learning y t-learning), la evolución de la web (web 2.0 y web semántica: qué son y cómo influyen en la educación), y la relación entre información y conocimiento (minería de datos educativos, para extraer conocimiento útil de datos recabados de actividades educativas, y mapas conceptuales y mentales, para explicitar conocimiento implícito).
Módulo 6b: Producción y explotación
En este módulo, se revisarán todos los pasos a seguir para plasmar nuestra idea en un producto de e-Learning. Se tratarán diversos temas como, por ejemplo:
- Unidad modelo
- Maquetación de las páginas
- Diseño gráfico
- Ilustración, animación,...
Al finalizar este módulo el alumno sabrá cómo planificar la creación de un producto de e-Learning, gestionar la autoría de los contenidos y la realización de los elementos multimedia, convertir todo ello en páginas Web con una determinada estructura pedagógica e impartir el curso en sus diferentes modalidades (no tutorizado / tutorizado / blended).
|
